Ресурсы педагога

Профессиональные и личностные ресурсы педагога

Профессиональные ресурсы педагога — это уровень знаний, навыков, умений и опыта, необходимый для решения задач в трудной профессиональной ситуации.

Некоторые профессиональные качества педагога:

· Глубокое знание предмета. Воспитатель должен уверенно владеть материалом, чтобы качественно передавать.

· Эмпатия и забота. Умение понять потребности, интересы и сложности каждого ребенка, создать атмосферу поддержки.

· Организованность. Эффективное управление временем и ресурсами, чёткое планирование учебного процесса.

· Коммуникабельность. Умение выстраивать доверительные отношения с воспитанниками, родителями и коллегами.

· Творческий подход. Постоянный поиск новых идей и методик.

· Адаптивность. Готовность к изменениям и гибкость в подходах к обучению.

· Ответственность. Осознание своей миссии в образовании и стремление быть примером .

· Личностные ресурсы педагога напрямую влияют на его взаимодействие с воспитанниками. Некоторые личностные качества воспитателя:

· Честность и этичность. Воспитатель становится примером для подражания, соблюдая высокие моральные стандарты.

· Эмоциональный интеллект. Умение распознавать и управлять своими и чужими эмоциями.

· Позитивное мышление. Энтузиазм, оптимизм и вера в способности каждого воспитанника.

· Стремление к самосовершенствованию. Постоянное обучение и профессиональный рост помогают быть в курсе новых педагогических трендов.

· Мы работаем с детьми и  у детей  можно  многому научиться:

· детской радости, открытости миру, они не запуганы, они с любовью, с открытостью относятся к миру.

· Откуда педагог может брать ресурсы?  Как вы считаете? ( зал)

· Очень важно  - иметь в кабинете то, что приносит радость и удовольствие- когда он смотрит на цветы на подоконнике которые радуют, на книжку которая вдохновляет. Всегда можно найти уголок в пространстве где  его что-то радует.

· Когда приходит состояние дисбаланса-нужно смотреть на этот уголок и соединяться с этим счастьем который он несет

· Когда случается какая то сложная ситуация- важно посмотреть чему эта история хочет меня научить. Что я могу взять из этой ситуации для себя, как для человека, как для педагога. Важно посмотреть внутрь себя. Прописывать, высказывать свои эмоции. Пойти в эту рефлексию. Отметить для себя, что является пусковым механизмом триггером.

· Когнитивно-поведенческая психотерапия (КПТ) в психологии — метод психотерапии, объединяющий техники когнитивной и поведенческой терапии. Основан на идее, что мысли, чувства и поведение взаимосвязаны, и изменение одной из этих сфер может привести к изменению других. 

Принципы

• Взаимосвязь мыслей, эмоций и поведения. Иррациональные убеждения приводят к негативным переживаниям, которые, в свою очередь, проявляются в проблемном поведении.

• Ориентация на настоящее. КПТ сфокусирована не на прошлом, а на текущих проблемах человека в актуальной ситуации.

• Научный эмпирически обоснованный подход. КПТ опирается на данные научных исследований и проверяет эффективность используемых методов.

Наши мысли влияют на наши чувства. Также как и чувства влияют на наши мысли. Но согласно КПТ – мы вначале оцениваем ситуацию- потом себя в ситуации. У нас появляются автоматические когниции т.е мысли.

Мозг активизирует определенные нейромедиаторы в ответ на эти мысли. Нейромедиаторы и сигнал от мозга посылается к гипоталамусу . Гипоталамус активизирует гипофиз который затем стимулирует надпочечники. Ну а надпочечники выделяют гормон. В данном случае гормон стресса.

Когда мы способны определить и проанализировать свои мысли и чувства- мы их берем под контроль. Это и есть одна из внутренних опор, которая обязательно поможет справиться со стрессом. Через какое то время практики вы сможете уже в голове без ручки и блокнота проводить такой анализ.

Техника «Реактивное осмысление» осознайте автоматические негативные мысли и замените ее на более нейтральную или позитивную. Заметьте, что вы начинаете реагировать остро.

Напр:

- я не справлюсь или -это ужасно.

Спокойно задайте себе вопрос

-Эта правда на 100%- ?  или

-А есть другие объяснения ?  или

-А что я могу сделать прямо сейчас?

И эти ответы помогут переформулировать эту мысль, так, чтобы она была более реальной